三寸粉筆，三尺講臺(tái)系國(guó)運(yùn);一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。

　　十年高考英語(yǔ)一線教師、家庭教育指導(dǎo)、國(guó)家二級(jí)心理咨詢師。編撰“效解高考專題” 全套高效提分方案?？茖W(xué)使用“瞬/長(zhǎng)時(shí)記憶法”引導(dǎo)學(xué)生實(shí)記單詞，高效解決遺忘問題，所帶學(xué)生分?jǐn)?shù)百分百提升。邵老師通過高效問題著手，敏銳找準(zhǔn)學(xué)生核心問題;高效問題突圍，精準(zhǔn)解決問題本質(zhì);海量專題專練，培養(yǎng)學(xué)生“熟能生巧”的古智慧。借助“邏輯學(xué)”、“心理學(xué)”、“腦科學(xué)”，帶領(lǐng)廣大考生層層突圍，跨越每一個(gè)瓶頸期，學(xué)生成績(jī)最高凈增長(zhǎng)104分。

　　她就是王后雄精品補(bǔ)習(xí)學(xué)校頗受學(xué)生歡迎的邵笑老師。一個(gè)平凡的稱謂，一聲不平凡使命，一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)四季晴雨。

　　“憑借著自己微薄之力，讓大山深處的女孩子們走出來，感動(dòng)，敬佩!”“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。致敬時(shí)代楷模張桂梅!”11日，光明日?qǐng)?bào)微信公眾號(hào)第一時(shí)間刊發(fā)了時(shí)代楷模張桂梅的感人事跡，眾多網(wǎng)友紛紛留言，向“燃燈校長(zhǎng)”致敬。

　　王后雄精品補(bǔ)習(xí)學(xué)校邵笑老師深深地為張桂梅的事跡所感動(dòng)：“張桂梅老師長(zhǎng)期扎根大山深處民族地區(qū)辦教育的事跡，不斷地感動(dòng)著我們。她按下自己的疾病和疼痛，把異鄉(xiāng)當(dāng)作家鄉(xiāng)，把孤兒當(dāng)作自己的孩子，幾十年默默地奉獻(xiàn)自己，她大愛無(wú)疆的博大胸懷，不顧個(gè)人生死的無(wú)私奉獻(xiàn)，堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)奮斗，稱之為‘時(shí)代楷?！?dāng)之無(wú)愧，足以成為所有教師追隨的榜樣。”

　　邵老師也曾在山區(qū)教過書。她表示：“學(xué)習(xí)了張桂梅老師的事跡，我的心靈受到了很大的震撼。她愛崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn);她超負(fù)荷工作，用生命辦學(xué);她扶弱濟(jì)貧，大愛無(wú)疆;她以驚人的力量，驚人的毅力克服病痛的折磨，始終堅(jiān)守在三尺講臺(tái)。她是我們教師學(xué)習(xí)的楷模!”

　　她反復(fù)看了幾遍關(guān)于張桂梅的報(bào)道，深受觸動(dòng)。她表示：“作為一名農(nóng)村小學(xué)的校長(zhǎng)，我為張桂梅老師身上這種崇高的師德與教育情懷所震撼、折服。她真正體現(xiàn)了一位教育工作者的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?！淖円晃晦r(nóng)村女生，就能改變她們家的三代人!’沒有華麗的語(yǔ)言，沒有功利的浮夸，一切的付出都源于她對(duì)農(nóng)村學(xué)生及他們家人深沉的愛!”

　　張桂梅的事跡為何讓眾多教育人熱淚盈眶?教育部教育發(fā)展研究中心綜合研究部主任、研究員王烽認(rèn)為：“張桂梅老師的事跡之所以感人，我認(rèn)為是因?yàn)樗词褂泻玫臋C(jī)會(huì)也不離開，為了這些孩子而選擇扎根山區(qū)40余年，通過尋求各種社會(huì)資源支持一點(diǎn)點(diǎn)把學(xué)校辦起來。她不僅‘留下來’，而且還做得這么好，改變了如此多孩子的命運(yùn)。做教育需要情懷，張校長(zhǎng)帶著一顆‘童心’、一種‘癡迷’，真正踐行了一位教育工作者的初心。”

　　同時(shí)，張校長(zhǎng)的事跡也感動(dòng)鼓舞著佳成教育的每一個(gè)工作者，明白自己的使命不凡。給學(xué)生一片藍(lán)天，他們會(huì)讓它繁星點(diǎn)點(diǎn);給學(xué)生一片綠地，它會(huì)讓它春色滿園。