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【教師專訪】崔廣勝老師：語文，是知識融合的過程！

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發(fā)布時間：2024-05-06

       崔廣勝，教齡15年，西安市一線骨干教師。語文高級教師，從教多年，多次參與高考命題工作，長期從事高考教研工作，準確把握高考命題方向，具有獨特的教學方法，用靈活的教學方式打造高效課堂，撰寫的經(jīng)驗論文多次獲國家、省市級一、二等獎。


01

建立語文核心素養(yǎng)，培養(yǎng)自主意識

       崔老師認為，課堂教學是多渠道、全方位的，也是語文教學的中心環(huán)節(jié)，是全面培養(yǎng)學生語文核心素養(yǎng)的基礎。因此，在教學中創(chuàng)設整合的、情境化、不完整結構的任務是提升學生語文核心素養(yǎng)的方式之一。解決學生的核心素養(yǎng)，老師不能越俎代庖，最重要的是讓學生去自主學習，或者說是有個性的學習。這樣，學生才能增長自己的學科素養(yǎng)。

【教師專訪】崔廣勝老師：語文，是知識融合的過程！

【教師專訪】崔廣勝老師：語文，是知識融合的過程！


02

師生戮力，共建好課堂

       崔老師堅信：好課堂一定是師生共同努力的結果！作為老師，要在課堂上營造良好的學習氛圍，激發(fā)學生的學習熱情，讓學生們愛上學習，再用自身強大的感染力吸引學生主動學習，讓學生們體驗到學習的樂趣。學生作為學習的主體，必須要認真做筆記，并積極參與到課堂問題的思考與討論中，提升自身的學習積極性和互動性，才能夠有效理解并應用所學知識。


03

教與學相結合，完成知識轉(zhuǎn)化

       教與學實際是知識轉(zhuǎn)化的一個過程，老師應狠抓學生對知識的掌握程度，分析學生是否真正理解知識，能否做到舉一反三，并將知識靈活運用到試題當中，要讓學生充分把知識學扎實、學透徹，這是老師在教學過程中需要重點關注的內(nèi)容。


04

學好語文的三個要素

       關于學好語文，崔老師提出三點建議：一是要多閱讀。由于語文學科屬性原因，試卷需要閱讀的部分比較多，大量的閱讀能夠提升語感，讓學生在答題過程中能夠快速讀懂文章，高效答題。所以，除了課內(nèi)書本的閱讀，課外還要進行大量的名著閱讀，在增長見聞的同時訓練邏輯思維；二是要多背。通過背誦可以進行詞匯量的儲備，豐富的詞匯量儲備，會讓語句表達更加準確，答題自然得心應手；三是要多寫。日常學習中就要養(yǎng)成良好的書寫習慣，干凈工整卷面會提升閱卷老師的印象分，同時多寫也是一個不斷練習的過程，面對考試才會更從容，學生們也更容易獲取高分。

【教師專訪】崔廣勝老師：語文，是知識融合的過程！

05

充分進行教學反思，重點強化提升

       在教學過程中，以提高學生學習成績?yōu)槟康?，如何快速提高成績是崔老師?jīng)常反思的問題。崔老師認為，從問題入手，因材施教，查漏補缺，有針對性地去重點強化提升，才能在學習中達到事半功倍的效果！


06

備考建議

       在接下來的備考中，崔老師希望學生能做到以下三點：一是要回歸課本，夯實基礎。課本是出題的根本，將課本知識學扎實，才能更好地拓展運用；二是要建構知識框架，進行知識融合。語文其實是融音樂、美術、歷史等諸多方面的綜合體，把各類知識進行有效地融合歸納，再對比分類地去學習，更好地區(qū)分知識類型，便于記憶；三是要適當?shù)厮㈩}，找出知識的不足，彌補學習漏洞，提高做題速度與應試能力。


07

教師寄語

       希望同學們能夠珍惜時間，積極備考，擁抱夢想，以夢為馬，不負韶華！相信你們定能蟾宮折桂，金榜題名！

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